二年级缩写句子的方法优选汇总49句

1、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

2、缩写句子的方法和步骤：

3、文段缩写:叙述段抓主要人物或景色，经过，结果。议论段抓中心句。说明段抓事物的特征或操作方法。

4、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如：

5、分析句子成分：抓住句子的主干，明确谁在做什么。

6、（1）要认真读懂原句，明白句意。

7、二、把句子中的修饰词语尽可能全部去掉，不能去一点留一点。

8、四“的”、“地”前限制要删去。

9、语文中缩写句子的方法和技巧，主要是找到句子中的主谓宾都可以了。比如说今天某某同学穿了一件非常漂亮的白色外套，那么如果要把它睡的话，就是某某穿了外套就可以了。

10、原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。

11、调整语言：根据需要，调整句子的语言形式，如将长句改为短句、将倒装句改为正常句等。

12、找到主谓宾，其他的定语，状语，补语都删掉，那就是缩写句子的方法了。

13、（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。

14、（3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

15、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀，”就知道这句话是写小麻雀。

16、缩写句子首先要确定哪是句子的主干成分主语、谓语和宾语，并在缩句时予以保留。确定哪是句子的修饰成分定语、状语和补语，在缩句时压缩掉。举例:二年级的张老师给孩子们讲有趣的故事。缩句为:张老师(主语)讲(谓语)故事(宾语)。而定语二年级的、有趣的、状语给孩子们则必须压缩掉。

17、适当删减：适当删减句子中的修饰语，如定语、状语、补语等。

18、可以使用简短、明了的词语或短语来缩写比喻句，以便更快、更有效地传达信息。

19、文章缩写:理清结构，脉络必须清晰。主次分明，留下主要的、概括性的，去掉次要的、分析性的。

20、要认真读懂原句，明白句意；

21、原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

22、（4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了

23、三、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。

24、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

25、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。如

26、（2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）

27、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

28、注意简洁性：避免冗长的语言，力求简洁明了地表达原意。

29、缩写句子，就是要把句子从复杂变简单，找出句子的主语和宾语，更简单来说就是找到时间、地点、人物和事件，其他枝干去掉，就能正确缩写了

30、例如，“如梦初醒”可以缩写为“梦醒”。

31、（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

32、缩写句子的方法和步骤

33、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

34、比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等。

35、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

36、缩写句子时注意事项

37、希望这些方法和技巧能帮助你进行语文缩写。

38、突出重点：根据需要，将重点内容进行强调或突出。

39、考虑缩写后的表达效果：既要保证缩写后的内容简洁明了，也要考虑缩写后的表达效果是否得体。

40、使用恰当的连词：将句子间的逻辑关系明确地表达出来，使用适当的连词进行连接。

41、(2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。

42、找出句子的主要部分“谁”，“是什么”或“怎么样”，保留主、谓、宾，删掉次要部分定、状、补；

43、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

44、一年级缩句方法和技巧：一、缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

45、保留关键词：保留句子中的关键词，如动词、名词、形容词等。

46、缩句：太阳照射着树林。

47、句子缩写:抓主干，留下主谓宾，去掉定状补。

48、二、分类

49、一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。