记叙文赏析句子的答题格式优选汇总381句

1、(2)比喻手法：形象生动地描写事物、讲解道理。

2、作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3、方法指津：分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要。

4、示例一：此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父母归来对他产生的巨大影响。

5、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

6、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。

7、作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

8、环境的种类及作用？

9、通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

10、方法指津：

11、（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。

12、方法指津：可从内容、主旨、语言、结构、手法这五个方面进行赏析。

13、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。

14、叙事散文：起因、经过、结果

15、方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

16、形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

17、环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。

18、格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

19、题型二：分析文章的线索

20、一、概括文章内容和归纳文章中心思想

21、（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫

22、“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

23、方法指津：抓关键句，抓关键词

24、★答题方式：本段运用了……的描写手法，塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。

25、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

26、如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美。

27、题型五：发挥联想、想象，补写有关内容；

28、本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。

29、线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。

30、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述,有头有尾；描写,具体生动；刻画,细致入微。

31、在回答此类问题时，需要结合文章的具体内容进行分析，并灵活运用上述公式。

32、长句：是指结构复杂、词语较多的句子，效果：表意复杂严密、内容丰富、精确细致。

33、(9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点），以读者以深刻的印象。

34、(5)对比手法：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。

35、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题。

36、侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。

37、题型一：概括文章的主旨

38、正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写。

39、遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。

40、（四）抒情

41、（二）某句话在文中的作用

42、(1)按事件的发展过程

43、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写

44、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。

45、答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

46、（2）该词与上文是一一对应的关系。

47、对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应

48、(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；

49、（三）描写——侧面描写

50、记叙文中抒情的作用？

51、（一）描写——人物描写

52、答题模式：修辞+效果+表面内容+深层作用

53、(11)反语：使语言幽默风趣，讽刺了……（特点）

54、(2)按空间的转换

55、（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

56、记叙文第一段的作用:

57、作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

58、作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。

59、与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；

60、③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

61、注：必须结合具体语句分析。

62、（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

63、“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

64、非主人公在文中的作用:对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出。

65、（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

66、七、懂得常用的`描写人物的方法，并理解其作用

67、(10)引用：引用……，表现了……（特点），增添了文章的文采。

68、说明：明白事情的来龙去脉

69、自然环境描写的作用

70、短句：是指结构简单、词语较少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。

71、答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

72、(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理。

73、(2)拟人：赋予…（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化，形象生动地表现了…的…（特点）。

74、记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）

75、(7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。

76、作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

77、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

78、人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写（细节描写）

79、（2）按地点划分（找表示地点的短语）

80、①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣

81、常考的代词：这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此……；

82、运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

83、答题模式：内容+主旨（情或理）

84、因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

85、散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。

86、首先，读懂题干。这是最基本的，因为赏析有不同的对象，包括赏析思想感情，写作技巧，文章结构，语言特色，构思立意。

87、（6）衬托（侧面烘托）手法

88、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

89、★答题方式：本段采用了……的表达方式，表达了作者的……感情，起到使读者……的作用。

90、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

91、（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

92、角度四：从句式的角度

93、记叙顺序及作用？

94、题型二：分析记叙的人称及其作用

95、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

96、比如赏析句子，答：运用。。

97、记叙文中议论的作用？

98、感悟:结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。

99、（二）描写——环境描写

100、描写：身临其境，栩栩如生

101、为文章拟标题。找文章的线索或中心

102、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、关键词。

103、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）

104、②多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低

105、因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

106、总之，要做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。举例要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

107、描写的种类及作用？

108、综合运用，灵活搭配

109、题型一：概括文章的主要内容

110、示例二：他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖。

111、题型三：分析记叙的详略及其作用

112、作用：好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的情感,从而增强文章的抒情性和亲切感。

113、（1）按时间划分（找表示时间的短语）

114、写作手法及作用？

115、十一、赏析表达技巧

116、题型六：对文中美点进行赏析

117、答题模式：表现手法+效果+表面内容+深层内容

118、正面描写与侧面描写

119、答题模式：描写方法+效果+表层内容+深层作用

120、记叙文阅读答题技巧

121、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。

122、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里。

123、偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

124、线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

125、第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

126、评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?

127、(4)按感情的变化

128、（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

129、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线

130、总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。

131、（1）拟人手法

132、（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

133、顺叙：按时间先后和事情发展先后顺序。

134、结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

135、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

136、答题格式：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人＋干什么（这可以作为一句话概括文章内容），表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。

137、记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

138、-第二步：文段中是否有明显的修辞手法。【修辞角度】

139、作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

140、这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）

141、要整体把握文章。快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人物、事件），理解文章主旨（情与理），梳清文章结构。

142、④推动……情节的发展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成对比；

143、题型四：分析表现手法及其作用

144、（7）讽刺手法

145、第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

146、答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

147、（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

148、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

149、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

150、（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

151、（3）夸张手法

152、(4)排比：突出强调了……（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染力。

153、按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

154、②作者的感情与感悟——抒发了作者……的感情；表达了作者……的感悟。

155、答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

156、填写读书卡片。

157、环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

158、①描写了……（景物、环境）的特点；

159、八、记叙文语言风格

160、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

161、方法：指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一部分内容（短语或词语）。

162、句子含义？（抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。）

163、常见修辞及表达作用

164、①多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉

165、把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

166、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明。

167、注：必须结合相关语句分析。

168、常见表现手法

169、答题模式：效果+表面内容（景物特点）+深层作用运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了……心情，……

170、（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

171、其次，利用已有知识点，比如技巧包括有哪些、修辞有哪些等等

172、揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引人深思。

173、（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

174、②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

175、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。

176、角度二：从表达方式的角度五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情

177、⑤某一人物的见闻感受或行踪

178、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）

179、作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感。

180、具体词语的含义与作用？

181、文章体裁（诗歌、、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文）

182、题型二：理解句中代词指代的内容

183、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

184、二、文章概括

185、形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思

186、再次，答题注意思路清晰。一般按照提出观点，举例阐述，指出好处，用公式表达：赏析题=提出观点+举例说明+为什么这样写，比如：文章运用了抑扬手法+具体到哪些地方用的抑扬手法，谁是抑、谁是扬+起到对比作用，突出了什么

187、题型：辨析题目的含义及作用

188、题型三：结合个人经历，对文中的人物进行评说；

189、四、记叙顺序及作用

190、遇到这种问题，通常都会先回答不能（大部分这样的题目都回答不能），清楚表明自己的观点然后再回答：这个词是。。。的意思，如果换掉，句子不够生动形象，不能更深刻地体现。。。，所以不能替换，例如：能不能把“暖暖”换成“暖和”？

191、首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

192、易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

193、示例：“绕住”“扑”等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的纯真善良。

194、的修辞手法，如果是比喻，就答：将。。比作。。，生动形象的写出了。。

195、④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；

196、记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛。

197、使情节完整、结构严谨、中心突出。

198、要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题。

199、至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

200、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

201、题型一：划分文章的段落，并概括内容

202、记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙

203、题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？

204、分析修辞，体会词语的形象含蓄

205、记叙文中的议论：点明中心，升华主题

206、第一人称：增强了文章的真实性和感染力。

207、（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

208、技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。

209、从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。

210、题型一：分析记叙的顺序及其作用

211、（三）象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人

212、(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了……的情感，增强了文章的表现力。

213、（五）议论

214、词语品味答题方法：

215、题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。

216、(8)反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。

217、答题模式：“我认为……，因为……，比如……，所以……”

218、亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

219、（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

220、题型二：分析故事的情节

221、如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句

222、（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。

223、找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

224、示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，静静地。（状语与中心语倒装）

225、角度三：从词语的角度

226、划分层次？

227、适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力。

228、（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

229、（1）自然环境

230、引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

231、材料组织特点？（紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。）

232、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

233、交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

234、（一）文章段落语句的主要作用有（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

235、方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向。褒贬色彩

236、①文中人物的特点——外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质；

237、(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）

238、格式：某人或某物+干什么（怎么样）

239、（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

240、赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

241、（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

242、答题模式：词语+效果+表面内容+深层作用通过……词语，……（效果）描写了……（表面内容），表现了……（深层作用）

243、（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

244、直抒胸臆，抒发作者……的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增强了文章的感染力。

245、题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；

246、记叙文是文学中常用的文体之一，其赏析语言特色题的答题公式如下：

247、答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

248、三、记叙线索及作用

249、题型二：联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；

250、题型三：分析文章段落在内容上的作用

251、题型：分析描写的角度及其作用。

252、②文中段反复出现的词语或事物；

253、(5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。

254、作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

255、题型一：分析环境描写的方法及其作用。

256、修辞方法及作用

257、(5)按内容的逻辑变化（如总分总）

258、(1)比喻：将……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……（特点），化抽象为具体，使人易于理解。

259、首先，“我认为……”，言简意赅地表明自己的观点；接着，“因为……”，来简要阐述自己的理由；其次，用“比如”、“例如”之类的词语，联系自己的经历、体验或现实生活，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点；（用比喻说理或正反说理亦可）；最后，“所以”得出自己的结论。

260、(3)夸张：突出强调了……的本质特点，给读者以深刻的印象。

261、（4）象征手法

262、语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

263、（5）对比手法

264、题型一：结合个人体验，根据选文材料谈看法、感受和启示；

265、文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）

266、（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

267、-第四步：阅读文段内容，同时比对“语言特点的词语”，找出符合条件的词语。

268、格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

269、种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

270、九、人称作用

271、此句运用了……修辞手法，……（效果）描写了……（表层内容），表现了……（深层作用）

272、抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答

273、作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

274、句子在结构上的作用？

275、一般是往前找；

276、-第一步：看文段中是否有明显的长短句、整散句。【句式角度】

277、题型二：分析段落在内容上的作用

278、①文章的标题；

279、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用。

280、以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

281、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要”“概括”“主要”“分别”“结合上下文”“结合文章分析”“根据文章内容”“联系生活实际”“联系自己生活体验”使思考有的放矢。

282、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

283、作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏，引人入胜。

284、②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染…气氛；营造…氛围；奠定…感情基调；

285、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。

286、抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

287、作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

288、六、评价感悟类

289、②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；

290、(3)夸张手法：突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象。

291、一是要看文章的题目二是要看文章的开头和结尾三是重点看文章的议论抒情的句子。

292、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

293、题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。

294、其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

295、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

296、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下了怎样的铺垫26、记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

297、(8)欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

298、中间句段的作用:承上启下的过度作用

299、第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

300、找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。）

301、第一人称：散文中的“我”是作者本人，中的“我”是作品中的一个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人

302、了解词性感彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

303、方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节

304、突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

305、③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。

306、长句与短句

307、主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。”

308、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

309、因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

310、内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）

311、抒情：引起读者的共鸣，深化中心，画龙点睛。

312、首先，写文中句子作用了什么修辞手法，(一般是比喻，拟人，排比），再写将什么比喻成了什么，或者说本体和喻体各是什么，然后写将什么拟人化了，赋予了什么人的动作或思想。生动形象的表达出了什么什么。最后写表达出了作者的什么情感。

313、-第三步：文段中是否有明显的“动词、叠词”等。【特殊词语角度】

314、看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；

315、第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。

316、示例：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了“我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔。

317、格式：（时间＋地点）＋人＋事。

318、（2）深层作用包括多种角度：

319、(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）

320、③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；

321、词句品味类答题方法：

322、语言特色词库

323、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。

324、方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果

325、略写，写得简明扼要、概括精炼。

326、(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

327、④人物的思想感情(变化)

328、句子品味答题方法：

329、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。

330、题型一：体会句中加点词的意义及其作用

331、(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。

332、角度一：从修辞的角度

333、联系自己或社会实际情况，引发感悟

334、方法指津：补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如果补充的是心理描写，一定要用第一人称。

335、记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。）

336、（3）按事情发展过程（找各个事件）

337、示例：采用“……”的表现手法，……描写了“……”，表现了“……”

338、复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。

339、运用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……，与上文（下文）……

340、（9）前后照应（首尾呼应）

341、记叙线索及作用？

342、表达方式？（记叙、议论、抒情、描写、说明）

343、感想启迪类答题方法：

344、（四）环境描写的作用

345、启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

346、环境（景物）描写的方法

347、：开端、发展、高潮、结局

348、因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

349、答：不能，暖暖是叠词，如果换成“暖和”就没有了音韵美。所以。。。

350、(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

351、赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)

352、十、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法（适用于其他文体）

353、⑤在结构上的作用。

354、整句与散句

355、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

356、（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

357、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

358、（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

359、看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。

360、一、词语

361、（2）比喻手法

362、（4）总分总（掐头去尾）

363、③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；

364、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、），埋下伏笔（记叙文、），设置悬念（），为下文作辅垫；总领下文；

365、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

366、阅读方法归纳

367、(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

368、方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容＋作者情感态度。

369、（1）表层内容指语言本身的具体内容，句末应有一个中心语，来表明人物的身份或职业。如“……的教师形象”“……的清洁工”“……的人”

370、⑤突出……的中心，升华……的主旨

371、（8）欲扬先抑

372、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

373、③文中议论抒情句；

374、★答题方式：我认为……美在……它表现了……

375、答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。

376、先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

377、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

378、整句：指结构相同或相似，形式匀称的句子（多指排比句和对偶句）。效果：节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称美。

379、(6)反复：强调突出……（特点）增强了语言的表现力。

380、（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

381、描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）